LovesTheTeam.com

До началото на 20-ти век психологията като наука се е превърналада изпитате криза. Прогресивно веднъж метод самонаблюдение оказа неефективен, специфичната психична реалност не е потвърдена, въпросът за комуникация на психичните явления с физиологичен остава нерешен психологическата теория видимо развълнуван напред в областта на експерименталната работа. Научните умове започнаха да търсят нови методи в психологията, които доведоха до появата на няколко училища.

Основните направления на психологията през 20-ти век

Бихейвиоризъм. Той имаше голямо влияние върху развитието на психотерапията, но не отговори на много въпроси. Някои учени по-късно считаха, че бихейвиоризмът е примитивна доктрина за човешката психика. Училището възниква като противовес на експерименталната психология. Има опит да се развият проблеми на почтеността, идентифицирани от австрийското училище. Дълбоко психология. Произходът й е свързан с името на Зигмунд Фройд. Той започна да работи с човек в безсъзнание и неговите последователи стигнаха до извода, че има "колективно его". Това се превърна в огромен скок в развитието на социалната психология. Карл Юнг продължи и задълбочи учението. Когнитивна психология. Можем спокойно да кажем, че това е продължение на доктрината за бихейвиоризъм, но по-задълбочено. Човекът се разглежда по-пълно, ролята на неговото съзнание, възприятието, а не само инстинктите, се взимат предвид. Хуманистична психология. Човекът се вижда като върха на творенията на природата. Особено сериозно представители на училището са разгледали въпросите за самоконтрола на дадено лице. Най-основните теми за анализ: по-високи ценности, творчество, свобода, отговорност, любов и т.н. Постепенно появата на екзистенциална психология, която е предназначена да развива хуманистична психология.

Етапи на развитие на световната психология през 20 век

Първи етап. От края на XIX в. И началото на ХХ век експерименталната психология започва да се развива. Основният принос на този етап е направен от У. Уонд, който е способен да направи науката обективна, експериментална. Благодарение на Уонд, между другото, кризата в науката беше узряла, което доведе до създаването на много училища. Етап 2. В началото на двадесети век, до 30-те години на миналия век, се наблюдава методологическа криза. Няма никакъв консенсус в научната общност за това как да се провеждат експерименти и какво трябва да се действа като обект на експеримента. На този етап голяма роля играе младата съветска школа. От 40-те години до 60-те години на миналия век се появява хуманистичната психология. Предметът на изследването са когнитивните процеси, развитието на интелектуалните способности и много други. Човек вече не е само обект на изследване, но и сериозно изследване от гледна точка на хуманизма. Четвърто стъпало. Този етап на развитие продължава и до днес. Науката продължава да проучва в различни училища. Много внимание се обръща на експеримента, нови диагностични методи започват да се появяват. Отделните училища започват да се обединяват, за да открият нови хоризонти в развитието на науката.