Съвет 1: Как да направите социален портрет

Съвет 1: Как да направите социален портрет


Способност за създаване на социална среда портрет е неразделна част от учебния процесстуденти по социални специалности. Тя може да бъде направена за отделен човек, за група хора от определена специалност, за публично явление или регион. Започнете обучението на уменията си от по-обща категория, например от социалните портрета на собствения си микродистрикт.



Как да съставяме социален портрет


Ще ви трябва



  • - оформление на картата на микродистрикт;
  • - Докладване на документи на администрацията на микро-район;
  • - Информационни документи за жилищни и комунални услуги.


инструкция


1


Помислете за схемата на картата на микро-райстъра, която се предлага в областната администрация или за себе си: жилищни сгради, търговски обекти, производствени съоръжения, образователни институции и др.


2


Опишете естествената среда. Важен показател е характеризирането на зелените площи в кв.м. и водната площ, ако има такава. От документите или резюметата на медиите опишете екологичното състояние на района: нивото на въздуха, водата и радиологичното замърсяване.


3


Проверете материалната среда. Броят на научните и образователните институции, производствените предприятия, институциите за услуги и общественото хранене. Наличието на спортни площадки в дворовете се уточнява чрез информацията за жилищните и комуналните услуги, жилищните и комуналните услуги.


4


Направете описание на жилищния фонд в проценти: живеещи на държавния площад, ведомствени, кооперативни, индивидуални, общински, в хостели, както и на броя на регистрираните за подобряване на жилищните условия. Посочете степента на разстояние от центъра на града и наситеността на маршрутите за обществен транспорт.


5


Представете характеристиките на населението чрез следнотокомпонента: - броят на жителите на квартала от векове - средната възраст на възрастното население; - съотношението по пол: мъжете и жените; - социалния състав: работниците, служителите, интелектуалци, пенсионери, домакини и т.н.-образовано население - делът на хора в трудоспособна възраст ,


6


Посочете етническите особености на района, акотакива са, както и социално-културните традиции, ценностите и религиозността на хората. Проследяване на миграционните процеси: съотношението на постоянните жители и посетителите.


7


Извършване на проучване на семействата в района. Изчислете общия им брой, както и големите, непълни, пазители, асоциални, разведени и др. Научете повече за младите семейства, които имат съвместен живот до 3 години. Дали живеят самостоятелно или с родителите си, имат ли деца, имат ли нужда от предучилищни заведения. Особено обърнете внимание на доходите в тези семейства: на или под жизнения минимум.


8


Обобщавайте изводите под формата на кратка информацияизвлечения от получените данни в проценти, квадратни метри и числени индекси. Обърнете внимание на спецификата на района, която го различава от другите области. Обърнете внимание на перспективите за развитие на района: планирани в документите и действително постигнати през отчетния период, който беше проучен.



Съвет 2: Знаци на младежта като социална група


Младежта е една от социално-демографскитегрупи. То се отличава с комбинация от характеристики на социалния статус, възрастовите характеристики и специфичните социално-психологически качества.



Знаци на младежта като социална група


инструкция


1


Социално-демографска група на младежтаса хора на възраст от 16 до 25 години. Те са най-активната и динамична част от населението на всяка страна. Хората на тази възраст все още са свободни от стереотипи и предразсъдъци. Те имат определени социално-психологически качества. Обикновено те се наричат ​​вътрешни конфликти, непоследователност, нестабилна психика. Те също така имат желание да бъдат различни от другите. Младежката среда създава специфична субкултура.


2


Младежта е социална общност. Социологията определя това понятие като набор от хора, снабдени с едно единствено място на постоянно пребиваване. Членовете на тази група си взаимодействат помежду си и отговарят на общите нужди. За младите хора е характерно да се обединяват в неформални групи въз основа на спонтанно общуване. Те се различават по няколко признака: самоорганизация, приемане на вътрешни правила за поведение, устойчивост, йерархия, специални качества. Групата обикновено изразява ценности и ориентации, които противоречат на приетите в обществото.


3


Като социална група младите хора се характеризиратсходство на стабилни поведенчески модели, начин на живот, ценностни ориентации. Но основното нещо е специално социално поведение. Основните му елементи са: нужди, мотивация, очаквания. Основните жизнени потребности на повечето хора са сходни. Това е нуждата от храна, подслон, защита и т.н. Социалните потребности сред младите хора са по-изразени. Това включва нуждата от комуникация, членство в общността, образование и др.


4


Това се обяснява с факта, че самите млади хора самобилна група на населението. Тук основната роля се играе не толкова от мотивацията за успех, колкото и от желанието да се постигне това в различни сфери на живота. Желанието за самореализация води до конфликт с представителите на по-възрастните поколения. Често това се дължи на голямата разлика между желанието на младите хора да изпълняват роля и реалните им възможности в тази област.


5


Социалната структура на младите хора е много разнородна. В нея има подгрупи, които се отличават от нивото на доходите, образованието, принадлежността към властта и т.н. Това често предизвиква конфликти от поколения. Родителите не винаги са в състояние да предоставят на децата си обезщетения в съответствие със стандартите на обществото. Освен това основните ценности могат да се променят. Това често води до криминализиране на младежката среда.




Съвет 3: Какво означава историческият портрет?


Портретната живопис е един от най-древните видове изобразително изкуство. Но въпреки значителната възраст и конкуренцията с фото изкуството жанрът не губи своята релевантност.



Какъв е историческият портрет


Какво се нарича портрет?

Интерес към образа на външния вид на неговия човеквъншния вид, в допълнение към живописта, е присъщ на литературата, скулптурата и графиките. Но само в художествените изкуства портретът успява да се оформи в независим жанр с интерес към характеристиките на живия човек. Портретът на истинския портретист обаче е не само надежден трансфер на външна прилика, но и разкриване на вътрешния свят, природата на модела, както и демонстрирането на отношението на човека към него. По този начин два фактора влияят върху развитието на древното портретно изкуство от самото му създаване: усвояването на техническите умения в изобразяването на човешкото тяло и идеята за уникалния и уникален свят на всеки индивид.

Специфичност на историческия портрет

Разновидности на портрети, които съществуват в различниера, са много разнообразни. Спецификата на портретното изкуство е много пластична и склонна да взаимодейства с други жанрови модели. Така че има исторически портрет, функция на които е, че художникът се отнася до образа на значителна историческа личност изигран не от природата, а въз основа на помощен материал или собствени voobrazheniya.Izobrazhenie емблематични историческите личности, артисти се опитват да привлекат по времето на Ренесанса в Европа. Изкуството на историческия портрет в Русия става релевантно през 18 век с развитието на класицизма. Затова неговите характерни черти като пищност, претенциозно и задължително идеологически и дидактическа стойност, тъй като появата на историческа общност зрителя трябва да виждат идеала за красота, сила и обслужване на Отечеството. Историческият портрет достига специални висоти в руското изкуство през 19 век. Достатъчно е да се обърнете към учебник картина на "Цар Иван Грозни" (1879) Васнецов, е да се отбележи колко силен от естетически и морален удар може да бъде исторически портрет. Прехвърлени към начина, по който се съхранява в спомените на съвременниците, пред лицето на царя представя на платното като страховит решителност, мъдрост и неукротима воля.

Пример за исторически портрет

"Портрет на Петър Велики" (1838) на известнияхудожникът Пол Делароче е създаден повече от един век след смъртта на руския император. Подчертаната идеализация, героизъм и алегоризъм, представени в този исторически портрет, се превръщат в знакови признаци на жанра. Петър не е представен тук като домашен човек, а като мъдър и безстрашен командир, който е затворен в лявата ръка, който е разположен на картата на Руската империя и държи дясната му сабя. Зад императора тежки облаци, които се приближават към ужасния му поглед, които придават специален поглед на образа на този човек, както го каза Пушкин, "сложиха Русия на задните си крака".


Съвет 4: Население на Норвегия: етнически състав, заетост, образование


Кралство Норвегия се намира на северЕвропа и е втората по големина страна сред скандинавските страни. С площ от 385.155 км2, Норвегия се нарежда на 67-о място в света и с население от 4.9 милиона души - 118-то място.



Населението на Норвегия: етнически състав, заетост, образование


Етнически състав

От времето на викингите, специфична особеностНорвежците бяха единството на семейството. Следователно те са изключително хомогенни хора, а по-голямата част от населението са местни норвежци - 95%. Всеки час населението на Норвегия се увеличава поради естествено увеличение от 6,1 деца и намалява с 5,2 души, което като цяло дава положителен ръст на населението. Увеличаването на населението се дължи и на притока на мигранти. Въпреки че националните малцинства съставляват само няколко процента, техният състав е доста разнообразен: Куен, шведите, датчаните, самите, евреите, циганите, чеченците и руснаците. Една специална етническа група сред Норвежките национални малцинства е Саами - 40 хиляди души. Те заемат северната част на страната около 2 хиляди години, а някои от тях все още водят номадски начин на живот

Заетост на населението

По-голямата част от икономически активното населениеНорвегия се занимава с промишлеността. По-голямата част от БВП на страната се състои от петролната и газова промишленост. Регионите на производството на нефт и газ са норвежките, северните и баренцовите морета. Норвегия също така заема едно от водещите места в Европа в преработвателната промишленост и е един от най-големите доставчици в света на алуминий, магнезий, цинк, мед и никел. В селското стопанство и горското стопанство участва 1/10 от населението. С изключение на горското стопанство, Норвегия няма големи парцели. Най-разпространеният тип селскостопанска клетка е семейна ферма. Норвегия съставлява 15% от уловената в Европа риба. Основните продукти са херинга и треска. В югозападната част на страната, рибите от сьомга са изкуствено развъждани, за износ от които Норвегия има световен шампионат. Сезонният риболов е по принцип от семеен характер.

образуване

Образованието в Норвегия е разделено на няколкоетапи: от първи до четвърти клас; от петия до седмия клас; от осми до десети клас и три години в старши училище, така че местните ученици учат в продължение на 13 години (10 години - основно и средно образование, 3 години старши). Училищата са разделени на възрастови категории и почти всички са в ръцете на държавата, което прави образованието безплатно. В допълнение към градските райони селските училища също се поддържат на подходящо ниво. В допълнение към общообразователните дисциплини в училищата се изучават и основите на християнската религия и морал, икономиката на страната и един предмет. От детството, децата се научават да общуват и да водят в обществото. Децата се научават да правят съвместни решения и да оценяват действията си. Оценките за учениците започват да се поставят само от осми клас, а учителят може да ги осъди само с родителите на ученика. Момчетата и момичетата в Норвегия получават всички необходими умения и знания в училищата, които са достатъчни, за да влязат в колеж, университет или университет. Но, за разлика от училищното образование, университетското образование се плаща. Като правило студентите получават заеми за тези цели. В университетите в Норвегия се обучават държавни служители, учители, лекари, зъболекари, инженери и учени.


Съвет 5: Разводът като социално явление


Разводът, по-точно законното разпускане на брака,е социално явление и противопоставяне на действителния брак. Анализирайки причините за развода, трябва първо да обърнете внимание на проблемите в рамките на брака. Успешният анализ предполага правилно разбиране за естеството на развода, както и за неговото място сред другите социални феномени.



Разводът като социално явление


Относно естеството на развода като социален феномен

Обществото може да повлияе на брака от различни позиции -икономическа, правна, идеологическа и т.н. Влиянието върху брака обаче ще бъде полезно само ако са известни общите тенденции в развитието на семейството, причините за конфликти, ценностните ориентации на членовете на семейството и т.н. Разводът често се третира като социално зло. Това отношение е оправдано, защото обществото се интересува от стабилността на семейните отношения. Благодарение на силните семейства решават редица проблеми - възпитанието на децата, заетостта, жилищното настаняване и др. Следователно, като цяло, отношението на обществото към развода трябва да бъде отрицателно. В същото време разводът може да е необходим в редица случаи, когато отношенията между съпрузите стават рязко злонамерени. В случай на невъзможност за развод обществото би трябвало да регулира безопасността и здравето на всички членове на семейството, което далеч не винаги е възможно. В допълнение, бракът се прави по личното желание на съпрузите и връзката им в процеса на съвместно живеене може да бъде подложена на промени в най-лошия случай. Обществото се интересува от спокойните и равноправни отношения в семейството, защото психическото и физическото здраве на всеки човек зависи от тях. И ако бракът предотвратява подобно здраве, разпадането му е съвсем логично. Независимо от това, укрепването на семейните отношения е една от основните цели на едно здраво общество. Здравословното семейство позволява да се отглеждат здрави деца във всички сетива, което от своя страна благоприятства всички социални структури.

Причини за развод

Причините за развода са много, а често и тесамо потвърждават невъзможността за продължаване на съществуването на хората като семейство. Една от причините е невъзможността да има деца. В този смисъл, развод социална оценка е малко вероятно да бъде отрицателен, защото обществото се интересува от раждането и отглеждането на здрави заболяване potomstva.Dushevnaya, дългосрочно липсва, дълги присъди - тези фактори също причиняват разбиране. Във всеки от тези случаи разводът е оправдан, тъй като семейството всъщност не съществува. Тази причина за разпускането на брака, тъй като "не е съгласна с героите", също е от значение. Лечението може да има много - от прелюбодеяние и завършване с променени интереси, поради което двойката се чувстваше неудобно заедно. Защо семейство се разпада, възможно ли е да спаси брака, както и дали има смисъл да се запази - тя трябва да се разглежда индивидуално за всеки отделен случай. С други думи, много от причините за развода отговарят както на интересите на двамата съпрузи, така и на интересите на цялото общество.


Съвет 6: Кризата като социално явление


Самата дума "криза" се превежда от гръцкиезик като "фрактура", определена трудна преходна ситуация. Това обаче не означава, че в социален смисъл кризата винаги е отрицателен феномен. По време на кризата се случва не само разрушаването на старата социална (политическа, икономическа) система, но се откриват нови решения и начини на развитие.



Кризата като социален феномен


Основни характеристики на кризата

Всяка кризисна ситуация е присъща на някоифункции. На първо място, това е явна реакция на обществото. Някои промени, предизвикани от кризата, са неочаквани, съответно общество не е подготвен за това. Оттук и реактивността. Ако кризата е достатъчно дълбока и води до значителни промени, развитието му обикновено се провежда периодично. Това се дължи на факта, че кризата различни функционали общество идва по различно време. В същото време за излизане от кризата, не означава непременно неговото приключване, отделни събития могат да се повтарят периодично, като по този начин се разкриват елементи остава незавършен, отслабва на предишния етап на развитие krizisa.Problemnost криза се крие във факта, че, като правило, проблема, породен от това явление пред обществото, могат да се изключат взаимно. Ако продължите с търсенето на решения на тези проблеми, кризата може да стане по-лошо. Всяка криза е, преди всичко, унищожаване. И какво от глобалната криза, толкова по-сериозни последици от унищожаването. Деформацията и дори пълно унищожение може да подлежи на дори от жизненоважно значение за развитието на структурата на обществото и социалните институции. Това обикновено се случва поради липса на основни ресурси, за да се гарантира нормалното функциониране на най-малко sistemy.Tem криза е не само разрушителна, но конструктивно начало. В резултат на това кризата е предназначен да търси бариери пред устойчивото развитие на обществото, и да се определят бъдещите предизвикателства. Освен това, така или иначе, не на обществото, не структура не се развива, без кризи. Следователно, това явление е съвсем естествено.

Начини за преодоляване на кризата

По време на кризата има един видестествен подбор, който ви позволява да коригирате или възстановите някои от социалните структури, като запазите същността на обществото. Има три възможности за излизане от кризата. Първата е разпадането на системата. Уви, в резултат на кризата обществото може да умре. Има загуба на способност за самовъзпроизвеждане. На ръба на такава "смърт" на системата беше Франция по време на Голямата френска революция на 18 век. Вторият вариант е реформата. Това е по-лек начин за решаване на проблемите, поставени от кризата, тъй като генотипът на обществото се преструктурира постепенно, без драстични промени. Третият вариант е революцията. Революционният изход от кризата е рязък скок от една държава в друга, което може да бъде доста катастрофално, така че обществото може да понесе значителни загуби.


Съвет 7: Съобщението като социално явление


Най-важният компонент на социалното взаимодействиее социална комуникация. Този термин се отнася до вида на връзките, основаващи се на насоченото предаване на информация, което позволява социално-културното взаимодействие на един или повече индивиди.



Съобщението като социално явление


Процесът на комуникация може да бъде разделен намеждуличностна, групова и междуличностна. Важна роля в процеса на междуличностна комуникация между хората играе структурата на взаимодействието. Основните елементи тук са изпращачът на информация и неговият получател. Изпращащата верига за предаване има силно изразен източник на данни и предмет, който изпраща обратна информация. В този случай източникът на информация означава определено лице, което може да кодира информация и да състави съобщение от него. За да се прехвърлят знания към обекта, е необходим комуникационен канал: книга, филм, словесен канал (разговор) и т.н. Можете да научите за получаването на информация директно от получателя. Предметът на комуникацията по някакъв начин трябва да реагира на посланието, независимо дали става дума за словесна реакция или жест. Група означава събиране на неограничен брой хора, които се идентифицират като членове на една и съща общност, следвайки определени правила и норми, специфична култура. Важен проблем за такива комуникации е вземането на решения. Обикновено тази мисия попада на лидера на групата, но нейният процес на идентификация е двусмислен. Хората предпочитат да слушат неофициалния лидер на групата, отколкото официално назначения лидер. Този феномен се обяснява съвсем лесно. Всеки член на обществото е гладен за изпълнението на собствените си интереси и властите предпочитат да изберат начина за решаване на проблема с ползата за себе си. Вътрешна комуникация не е социална. С помощта на съзнанието си човек разбира собствените си действия, взема решения в различни ситуации, привлича вниманието към своето място в обществото, но не го консултира. Цялата тази дейност преминава стриктно във вътрешния свят на човека. В хода на живота на човека комуникативната компетентност може да се превърне в важна придобивка. Тя позволява на човека да не пази опит в себе си, а да умее да споделя разбирането за ситуацията с други хора. Подобен и за трите вида комуникации са техните функции: информационни, регулаторни, афективни. Първият казва, че човек непрекъснато е в процес на получаване на информация. Втората функция прави комуникацията организиран и контролиран процес. Третата функция позволява на човек да обясни за себе си или да покаже на другите лично емоционално състояние.